http://knu.kg/ ru Психологические закономерности единства языков - Психология обучения иностранным языкам DataLife Engine http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/80-obedinenie-pravila-i-dejjstvija-v-ljubom-vide.html http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/80-obedinenie-pravila-i-dejjstvija-v-ljubom-vide.html Ведет к оптимально краткому времени работы и максимальной ее эффективности. В связи с этим мне вспомнился один случай из моей практики, когда я был испытуемым в опытах Н. П. Ферстер еще в студенческие годы в институте психологии.
Н. П. Ферстер изучала модный тогда (20-е годы) вопрос о выработке навыков, определяла кривую выработки моторных навыков. Для этой цели нужно было найти совершенно новую для испытуемых моторную деятельность...]]> madlex Tue, 01 Jun 2010 10:13:29 +0400 http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/79-vtorojj-inostrannyjj-jazyk.html http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/79-vtorojj-inostrannyjj-jazyk.html Очень много языковых помех возникает тогда, когда начинают учить второй иностранный язык, не усвоив достаточно прочно первый. Так как подобное изучение второго языка иногда становится общественной необходимостью, то психология обязана указать закономерности борьбы с подобного рода помехами...]]> madlex Tue, 01 Jun 2010 10:12:05 +0400 http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/78-jazykovaja-izbytochnost.html http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/78-jazykovaja-izbytochnost.html Теперь возникает вопрос о том, как быть с языковой избыточностью речи лица, изучающего иностранный язык (безразлично - ребенка или взрослого). Каждый наблюдал, сколько лишних звуков произносит ученик, изучающий фонетику иностранного языка, сколько лишних слов он перепробует, чтобы выбрать нужное, и как рыхлы (избыточны) его синтаксические конструкции — часть фразы построена по одному, а другая по другому типу или виду предложения...]]> madlex Tue, 01 Jun 2010 10:11:11 +0400 http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/77-programmirovanie-obuchenija.html http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/77-programmirovanie-obuchenija.html Хорошо отработанная любая деятельность совершается по программе, т. е. соответственно задаче, условиям и системе операций. Иначе говоря, программирование обучения в наибольшей мере обеспечивает хорошую отработку речевой деятельности. Это говорит о том, что вне программы деятельности быть не может...]]> madlex Tue, 01 Jun 2010 10:10:20 +0400 http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/76-zakon-obratnojj-svjazi.html http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/76-zakon-obratnojj-svjazi.html Прогрессивные психологи и педагоги, познакомившись с теорией информации, с понятием и законом обратной связи в кибернетических устройствах, осознали их колоссальное значение для обучения Дело в том, что современный класс средней школы и даже семинарская группа содержат несколько десятков учащихся...]]> madlex Tue, 01 Jun 2010 10:09:23 +0400 http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/75-obratnaja-svjaz-ili-afferentacija.html http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/75-obratnaja-svjaz-ili-afferentacija.html Объединение в корковой деятельности механизмов выработки языкового правила и речевого действия основано на механизме обратной связи. Обратная связь, иначе говоря, обратная афферентация, служит одним из основных механизмов высшей нервной деятельности, который формализован в наши дни в электронных схемах кибернетических устройств. Именно этим свойством отличается живой организм человека от машины физического труда...]]> madlex Tue, 01 Jun 2010 10:08:32 +0400 http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/74-dejjstvija-v-rechi-na-inostrannom-jazyke.html http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/74-dejjstvija-v-rechi-na-inostrannom-jazyke.html При обучении иностранным языкам в некоторых случаях алгоритм (программа) может быть определен физико-математически. Примером может служить научение интонации. Взаимопроникновение правила и действия в речи на иностранном языке ведет к тому, что речь становится дифференцированным целым, интегрированной расчлененностью по правилам фонетики, лексики, грамматики и стиля того или иного языка...]]> madlex Tue, 01 Jun 2010 10:07:05 +0400 http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/73-pomekhojj-sluzhit-rodnojj-jazyk.html http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/73-pomekhojj-sluzhit-rodnojj-jazyk.html Наиболее сильно действующей помехой служит родной язык учащегося, который заставляет учащегося воспринимать и воспроизводить иностранную речь по правилам (по программе) родного языка. Любая совершенная, т. е. отработанная, деятельность, в том числе и общение посредством языка, является относительной структурой ее составляющих, изменяющейся во времени, т. е. развивающейся или деградирующей...]]> madlex Tue, 01 Jun 2010 10:06:01 +0400 http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/72-idiomaticheskie-i-metaforicheskie-vyrazhenija.html http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/72-idiomaticheskie-i-metaforicheskie-vyrazhenija.html В известных пределах возможно чисто теоретическим путем раскрывать и усваивать значения слов, идиоматических и метафорических выражений. Однако очень затруднительно усвоить значение некоторых слов только теоретическим путем, хотя раскрыть это значение и возможно в собственно физиологическом анализе. Например, значение немецкого слова «Gestalt» может быть раскрыто путем обращения к истории немецкой культуры и философии начиная с Якоба Бема и довольно точно переведено на русский язык, как «формообразование»...]]> madlex Tue, 01 Jun 2010 10:04:39 +0400 http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/71-imitacija-i-chuvstvo.html http://knu.kg/psikhologicheskie-zakonomernosti-edinstva-jazykov/71-imitacija-i-chuvstvo.html Актуальной формой такого владения языком является чувство языка, а процессом — имитация в ее различных видах, если одновременно не даются правила языка или если одновременно они не извлекаются из речевых действий самим учащимся, готовыми и уже привыкшим к аналитическому мышлению, т. е. находящимся на современном уровне умственного развития...]]> madlex Tue, 01 Jun 2010 09:55:19 +0400