Это второе звено в ее коммуникативной цепи. Это сложная совокупность физических свойств речи, в которую входят: число колебаний основного тона, интенсивность, общая произносительная энергия, спектры (как относительно постоянное распределение произносительной энергии по полосам частот), фазы и время.

Столь сложная система физических характеристик речи развилась из потребности переносить в одном и том же акте речевой коммуникации чрезвычайное разнообразие информации о языковых значениях речи, о ее смысловом содержании, о речевых поступках, об индивидуально-типологических и персональных особенностях общающихся.

Акустический строй речи также является лишь переносчиком смыслового содержания, языковых и поступочных значений, не имея их непосредственно в самом себе. Однако подобно артикуляционному звену акустическое звено также представляет (репрезентирует) систему языка, мысли и человеческих поступков, а также систему речевых артикуляций. Об этом мы уже писали раньше. Поэтому сейчас ограничимся лишь двумя-тремя примерами. Акустические характеристики речи во всех языках одни и те же; они только что были перечислены.

Однако в одних языках, например в русском, английском или немецком, эффект логического ударения на слове, выражающем предикат суждения, создается своеобразным соотношением длительности и интенсивности. А в других языках, например в испанском или узбекском, логическое ударение осуществляется прежде всего увеличением частоты колебаний основного тона и отчасти интенсивности при очень малом значении изменения длительности. Но в той и другой группе языков логическое ударение воспринимается как своеобразное выделение части речевого сигнала и служит для выражения предикативных отношений.

Изменение частоты колебаний основного тона отдифференцировалось в современных европейских языках как основной показатель коммуникативного типа (но не вида) предложения.

Психологически и методически важно то, что акустическое звено устной речи характеризуется определенными физическими параметрами, доступными точному измерению при помощи современной электроакустической аппаратуры. В то же время, хотя акустическое звено речи само по себе непосредственно и не содержит языковых значений и смыслового содержания речи, оно является их надежным индикатором, поскольку допускает точное измерение. Это означает, что с течением времени проверка правильности произношения учащихся на родном или иностранном языках не только может, но и должна быть передана обучающим машинам. А произношение во многих случаях является показателем особенностей синтаксического построения предложения и стилистического своеобразия его употребления.